
本文转自:驻马店日报
教育的本质 在于点燃梦想
市第十中学 燕咏梅
学习,说白了就是学生自己的事情,任何人都无法干涉。也就是说,如果一个学生,他心里有一个别人都无法触摸的梦想,他就会为了自己的梦想,不顾一切地拼搏。如果他是一个没有想法的人,过一天算一天,就连专家也无法教育他成才。可现实里,老师和父母好像都忽略了这些,要么就是用测试成绩评判一切,要么就是用校规校纪规范学生的言行。
殊不知,把梦想的种子根植在学生心里,远比说服教育更有意义。
对青春期的孩子,最好的管理方式就是给予他们理解与支持。男学生要有“上天揽月,下海捉鳖”的宏伟志向,女学生要有“腹有诗书气自华”的唯美气质。
有了梦想的学生,他的那份执着是挡都挡不住的,还需要老师和家长督促吗?
科技迅速发展,新知识大量涌现,基础教育的模式、方法、理念要紧跟时代的步伐,不能固守在陈旧观念里。
新的时代,学生应该学会如何应对社会变化及维护好自己的身体、心理健康。
记得第一节语文课,面对一群叛逆的学生,我忐忑不安。我想,他们在七、八年级换过两个语文老师,九年级又换了班主任,他们内心的忐忑也不少于我吧!习惯在开学第一节课自由发挥的我,没有带教案,也没有带课本,两手空空地来到教室。他们不可思议地看着我,好像我是个另类。
我没有说话,目光轻轻掠过学生。他们屏息静气地看着我,邻桌之间互相瞅了又瞅,眼神中充满疑惑。我把每个学生看过一遍后,用家乡话把自己“推销”了出去。简单的自我介绍后,我告诉他们,从教20多年来,没有一个学生叫我老师。在他们疑惑的目光中,我哈哈大笑。我说:“我的理念是师生关系亦师亦友亦母,以前的学生都叫我小燕子。”他们不可思议地看着我说:“我们可以叫你小燕子吗?”我点点头并告诉他们:“我不喜欢直呼学生姓名,还会给每个学生起昵称。”
他们兴奋不已地向我介绍自己,我就根据他们的特征,给每人起了一个既顺口又好记的昵称。姓焦的就叫焦馍,姓丁的就叫沙丁鱼,名字里有个号的就叫小号……男生的名字怎么搞笑就怎么叫,女生的名字要文艺一些,把她们名字里的一个字重复一下,比如瑶瑶、飞飞、涵涵、晶晶……既亲切又不伤大雅。瞬间,师生之间没了距离感。有胆大的男生试着叫我小燕子,我喜滋滋地应和着。课堂上充满欢声笑语,气氛温馨又融洽。
没了距离感和情感障碍,这节课上得很顺利。
我爱学生,学生也爱我。我提出的正确要求,他们不论喜不喜欢都会照做,并且做得很好,还不用我监督,成绩也因此一下就提高了。
我的教育理念是师生关系亦师亦友亦母,现在年龄大了,就改成了亦师亦友亦奶奶。这也为自己在后来的课堂上“挖了个坑”。
真正开始给他们上课时,还是没有逃脱课堂的纷繁复杂。人们常说,十三四岁的男孩子狗都嫌弃,好奇、好动、自控能力差。他们在课堂上传小纸条、手工作品……这些还能忍受,最怕的就是说小话的范围不断扩大,影响整个班级。我忍不住生气了,就说谁再说话,我就去请你们奶奶了。有反应快的学生就说:“小燕子,你就是我们的奶奶。你说过,我们的关系是亦师亦友亦奶奶,那不就是你请你自己吗?”全班学生听到后哈哈大笑。聪明的语文老师竟然被耍了,“语文老师奶奶”终于把她扔进自己挖的坑里了。
我在哄堂大笑里再次滔滔不绝地开始“新征程”。这次小插曲后,他们真的进入了我的语文世界。虽然学习内容枯燥,但他们听得津津有味。
我想,这大抵就是我们关系融洽的见证了。
师者,传道授业解惑,要给予学生纯洁真挚的情感,还要有前瞻性,引领他们去探索更广阔的世界。
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